《选择学习:为成功而教》以崭新的视角重新定义成功与失败，结合生动的事例，阐述了教师激发学生的学习能动性，使其获得学习成功的八大法则：

成功：成功就是致力于你之前认为不可能的事情，进而不断地超越过去。

紧迫感：紧迫感意味着既重要又紧急，却无忧虑和恐慌。

冒险：做从未做过的事情意味着学生在成功可及区内迎接挑战。

激情：让学习联系生活，具有挑战性，激发灵感，点燃学生心中的火焰。

帮助：师生的成功取决于教师在合适的时间提供给每个学生合适的帮助。

动机：选择学习意味着循着正确的理由去做正确的事。

信念：取代任何类型借口的办法是拥有一个信念——成功一定会到来。

领导：所有具有领导头衔的人的任务是帮助组织中的每个人都成为领导。

Russell T.Osguthorpe，教学心理学与技术专业教授，现担任杨百翰大学教学中心主任。曾任教学心理学与技术系主任和David O.McKay教育学院副院长。1998年成为Martha Jane Knowlton Corey大学教授。此前，他任教于纽约罗切斯特的美国国立聋人技术学院（the National Fechnical Institute for the Deaf）。他通晓多种语言，与中国、欧洲和波利尼西亚均有教育合作项目，曾是多伦多大学和巴黎大学的访问学者。他迄今在教学设计、教师教育和特殊教育领域，已出版了5部著作，发表了50多篇论文。

Loily S，Osguthorpe，现任犹他州普若佛市Rock Canyon小学六年级教师，具有学前与小学教育和音乐双学位。她教过学前儿童，辅导青少年阅读和数学，并教授各年龄段学生的声乐和钢琴。她曾担任家长教师联合会的主席，负责学校和社区的咨询工作。她曾在许多儿童、青少年和妇女组织中担任教学和领导职务。